我担任副班主任的初二（13）班最近情况不好，我那天在该班听课，感到纪律比较成问题。今天第四节课，我去该班上了一堂课。
我一走进教室，同学们就鼓掌。我说：“谢谢同学们！作为你的副班主任，我要向你们抱歉，最近对你们关心不够，因为学校的事太多，所以我来班上少了，但我的心一直牵挂你们。我先问大家一个问题，好朋友的标志是什么？”
同学们纷纷举手回答：“互相关心！”“同甘共苦！”“朋友有困难的时候帮助他。”……
我说：“这些答案都很好，但我还补充一点，那就是当面批评，也就是说敢于当面说不！”我举铁皮鼓为例，他本来很尊敬我，一家人专程从陕西来到我的学校工作，可见我们非常好的朋友，但是恰恰他能够公开批评我或发表和我不同的意见，我觉得他就是我的真正的朋友！”
我把话题转到同学们身上：“我知道同学们非常尊敬我，我也很爱同学们，所以我们说我们之间是好朋友应该没有错，也正是如此，我今天要以朋友的身份对同学们提出批评。”我听了听，接着说：“我最近不断听到有老师说，初二（13）班有退步了，不如初一的时候那么好，我很难过。那天我听了你们一堂语文课，我感到课堂秩序很乱，当时我很心痛，心想，我是不是走错教室了？这不应该是我印象中的初二（13）班啊！”
我谈到了童心：“同学们一定要保持童心！童心在你们这个年龄最容易失落。一个班一定要充满爱心和正气！同时人与人之间互相尊重，恰恰在这一点上，我们班一些同学还存在问题。”
我拿出一本《花开的声音》，说：“这是我给我以前教过的学生编的一本书，里面集中了我和我学生的故事，打开它，就走进了我们温馨的班集体。我现在给大家读读这本书中的几篇文章。再读之前，我给大家讲讲这个班一个崔涛的同学的故事。崔涛品学兼优，一次他主动找到我，希望把成绩很差的安超安排来和他一起坐，这样可以督促安超课堂上认真听讲，下午放学还可给他补课。我很感动，便答应了他的要求。于是，每天上课，崔涛都提醒安超认真听课，下午放学帮他补习功课。但后来他母亲给我打电话，说崔涛这样做会影响学习，要我把他和安超调开。当时我对他的母亲说：‘你有一个多么优秀的儿子！我不会答应你的要求的。’后来到了高三，他母亲有给我打电话，要我劝崔涛不要再背腿骨折的同学上学了，因为高考临近，崔涛的时间也很宝贵。但我还补充一点应他母亲，反而表扬崔涛保持童心。再后来崔涛以非常优异的成绩考上中国科技大学。现在已经毕业，在上海工作。但这次春节回来他告诉我，他感到中国教育有问题，他打算改行学教育，为改造中国教育而努力。”
同学们听得很认真，显然都被崔涛的故事感动了。
我说：“下面我读一篇安超的文章，你们可以感受到，当时我所教的班，是多么优秀！”
安超的文章如下――
转学又“转”回来了
人们说：一个人一但失去了才会知道要珍惜，比如我。
我在石室中学读了一年半，由于成绩没什么长进，我妈妈就打算给我转学。在那天去办转学手续，我和妈妈去给李老师告别时，我的眼泪止都止不住。
当我去××中学报名的那天下午，我刚进校门下了车，就被政教处的老师抓住。一顿臭骂之后，还让站在操场中央晒太阳。后来还是一位老大爷把我放走了。我好不容易找到了自己的新班，同学们都拥了上来看稀奇。这时，，一位同学竟然拿出打火机打燃火后在我面前晃，差点把我的头发烧燃。有两个同学为了抢什么东西还打了起来。真是乌烟瘴气！
我上的第一节是政治课，我坐在一个叫马××的同学后面，上课时我亲眼看见他在烟吸，老师看见了，也当作没看见。下课了，我听见同学们谈的都是一些庸俗的话题。有几个女同学穿得一个比一个时髦，像社会上的时髦女郎。男生没有一个穿得整洁，神圣的衣服几乎穿了几年都没没有换，上面油呀饭粒呀什么的都有。
第二天上课，第一节是音乐课，老师没有教课本上的歌，而教我们唱刘德华的《笨小孩》，任贤齐的《对面女孩看过来》，全部都是流行歌曲。特别是语文课，不能和石室中学的李镇西老师上的课比。那个老师上课不管下面的同学怎么闹他都只顾讲他的。又枯燥又乏味。在那里，学习用的设备更不能和石室中学比，电脑室只有一间，而且电脑全是386的。
我感受最深的是，那里的老师对学生十分泠漠，所以那的学生也都冷酷无情，没有一点爱心，这也一点不像石室中学。那里的班主任也姓李，但远远不像石室中学的李老师和蔼。那个李老师班主任十分冷漠，看学生时眼晴是三角形的，对我这个新转来的同学说话一点都礼貌，让我感到很压抑。
我回家对妈妈说了我的感受，妈妈就又把我送回了石室中学，于是，我又重新回到了我亲爱的班集体。我一回到班上，我就感受到同学对我的关心。比如李翱见到我的第一句话是：“你走了，我们好想你！”我听了心里十分的激动。还有的同学说：“你又长高了！”我才走了两天半，居然说我长高了。还有郭锐开玩笑的说：“那里谁欺负你，给我说！我带人去捶他！”
我转学又“转”回来了，我十分感谢同学们对我的关心，我更会珍惜在这里的每一天、每一秒。
我说：“从安超的这篇文章中，你们可以感受到什么叫优良的班风。”
我又念了成梅的文章――
我想说声谢谢
成梅
我是初三才转学到这里的，自然有很多不习惯。然而却有很多同学帮助我、关心我，鼓励我，这让我非常感动。
记得刚进校那天，突然遇到数学考试，因为两个学校的教学进度不一样，考试内容我没有学过，结果考下来后我竟然不及格！旁边的尹萍见我难受的样子，便安慰我：“没事儿，我原来也有过及格呀！只要你努力，就会有进步，赶上大家，你还是先主动找老师谈谈吧！”我说：“可我不熟悉老师啊！”我回答道：“那我陪你去吧。”下课了，尹萍陪着我去见老师讲，请方老师帮助，方老师也给了我鼓励。回到教室里，尹萍又翻开书，耐心给我讲解我没学过的知识。开始我老也听不太懂，了她并没有半点怪我的意思，反而更认真，更仔细。当时，我鼻子酸酸的，真差点哭了，一个和我才做了一天的同桌的同学，竟这样象跟自己好朋友一样关心我，我的运气真好！
后来，班里的同学都对我说：“尹萍这个人很善良，这是大家公认的”。她不仅对我的学习帮助，而且非常信任我。她让我和她一起检查我们班的清洁，第一天时，她告诉我：“做清洁最累的，也是最重要的，你不怕吃苦吧！”这样真诚的几句话，让我很乐意和她一起受累。在以后的日子里，只要搞大扫除，我们都一起检查，一起擦窗……有时放学很久了，她都还在教室里认真检查，或等待着检查。但每次我都会陪着她，一直到她的工作结束，我才和她一起离开。因为我真不想见她一个人辛苦，想用种方式来表达我对她的感激。
我真的很想对她说声谢谢，但话到嘴边，我却感动得说不口了。
我说：“尹萍只是一个普通的女同学，但特别善良，而且正直。她对我当然非常尊敬，但也曾经写信给我，对我提出批评。我很感谢她，因为我们是很好的朋友。在班上读了她的信，并把这封批评我的信贴在教室的墙上，让同学们监督我改正错误。”
我又读了一篇向启的作文，谈的是一个后进学生的一个细节――
窗外阳光灿烂
向启
窗外，阳光灿烂……
教室里却出奇安静。现在是星期四下午3点10分，我们正在进行着语文考试。
这个星期我坐在门边，这真是一个“有利”的地形，我可以清楚地了解每位同学开门的动作。第一个上厕所的人已经出现，是邹冰。他可是我班的头号壮士！光是看那一米七几的个子和结实的肌肉，没准你回以为他是黑社会的打手，至于开关门那更不用说了，肯定是一声响亮的“砰”，随之而来的必定是奋笔疾书的学生的抗议和李老师的“不象话”。
可是，我发现我错了，而且大错特错。邹冰用我察觉不到的脚步声走到门口，再用那只在校运会上创造了铅球冠军的右手轻轻的扭开了门锁，开了一条缝，闪出门去，又慢慢地拉上门，整个动作几乎没有一点声音！连正在思考阅读题的我都没什么感觉，更别说后面的同学了。真是好样的！我心里这样想。
然而我还是不免有些担心，为邹冰回来时担心。从理论上讲，从外面开门难度更大，万一弄出点声音，岂不打搅同学们？正这样想，忽然看见门锁很轻的响了一声，随即什么声音都没有了。过了约一秒钟，我发现门锁开始缓慢转动，那是一种什么速度啊！简直比蜗牛还慢。最后，门打开了，却只有最近的几个人知道。我抬起头，看到的是邹冰天真的笑脸。顿时，我心里涌出一种极度的欣慰感：我们的同学这样可爱！不错，邹冰在很多方面还很差，但正因为如此，他这种为同学着想的品质才更显得难能可贵！不仅仅是邹冰，所有的同学在所有的小事上都默默地感动着我，感动着其他人。我相信只有我们三班的同学才做得到！
猛然想起李老师常说的一句话：“生活在感动中是一种幸福。”
窗外，阳光灿烂……
我评论道：“什么叫对人的尊重？就是这些细节！”
我谈到邹冰当时在班上并不是成绩和表现都很好的同学，相反是一个成绩很差很爱犯错误的同学，但同学们都不歧视他，而是帮助他，所以他也懂得了尊重人。后来他当了兵，又一年回成都，从火车站下车打的回家，中途却先到我的家里来看我，让我非常感动！
我把话题转到了同学们：“听了我讲的这些，大家有什么感受呢？能不能说说，目前我们班上需要改进的有哪些呢？”
同学们沉思了一会儿，开始举手发言：“我们的课堂纪律不算好！”“同学之间不够互相尊重！”“有的同学早晨来还抄作业！”……有一个男生站起来主动说：“我自己做得不好，如果老师要求严厉，我上课就比较认真，但如果老师管得松，我就要说话或做其他的。”
我说：“相信同学们都能改正这些缺点。李老师相当相当忙，我不可能每个班都一一去上课，但我对你们真的特别关注。你们一定要理解李老师的良苦用心啊！我希望你最近有较大的进步！”
我问同学们：“你们还想不想李老师以后再来给你们上课呀？”
全班孩子都在吼：“想！”
“那我有两个条件，”我说，“第一，你们最近一定要有比较大的进步，这个我要问其他老师。第二，明天是周末，你们每个同学都给我写封信，内容是你们听了我今天上课的感受，还有就是你打算在哪些方面改正自己的缺点，为班争光？好不好？”
同学们都说：“好！”
